L'apprentissage des langues, en recherche d'efficacité et de fonctionnalité, a longtemps mis de côté la dimension culturelle de l'apprentissage, réduite à la culture du quotidien.
Les approches plurilingues et pluriculturelles centrées sur le sujet apprenant ont ouvert la voie à une autre prise en compte de la dimension culturelle de et dans l'apprentissage.
L'approche actionnelle et la pédagogie du projet ont permis la mise en œuvre d'une nouvelle approche de l'apprentissage linguistique par la pratique culturelle et artistique.
Aujourd'hui, avec l'IA, les applications créatives ouvrent des possibilités inédites et invitent à repenser le rapport langue-culture dans l'apprentissage.
Lisbonne 2026 - Jacques Pêcheur
